REFLEXIÓN

“Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube”.

para un maestro acercarse a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación primero debe acercarse al mundo innovador de lo que quieren y desean los jóvenes de hoy, teniendo en cuenta que son estas las que constantemente revisan a diario, según un artículo de CNN en español los jóvenes revisan 14 veces al día su Facebook. Y según otra publicación del diario de argentina el 80% de los jóvenes revisan sus cuentas sociales al levantarse.

Vemos como las redes sociales generan el interés principal de los jóvenes y niños. El principal uso que hacen los adolescentes de Internet es para comunicarse. El 90 % de los jóvenes chatea, visita una red social, manda mails o bloggea.  Estos son los usos más importantes que los chicos –en todo el mundo– hacen de Internet. Luego le siguen: buscar información, hacer la tarea escolar, escuchar o bajar música, ver videos on line y jugar.

Según la doctora Roxana Morduchowicz en el artículo “los adolescentes y las redes sociales” escribe acerca de que no es posible entender la adolescencia sin la importante presencia de los amigos. Y difícilmente pueda comprenderse el concepto de amistad sin tener en cuenta las tecnologías. Explica que el Internet ha generado nuevas formas de sociabilidad juvenil y La interacción hoy es en simultáneo, a través de múltiples pantallas, en tiempo real y sin necesidad de presencia física. Internet les da la oportunidad de probarse a la luz de los otros, para aprender a “negociar” su identidad y crear un sentido de pertenencia. Entre los Adolescentes, “ser o no ser parte de algo” y ser aceptado o repudiado es una marca esencial en el Proceso de construcción de la identidad. Es así como el maestro puede aprovechar estos recursos para que ellos se prueben ante el mundo por medio de sus trabajos, de sus proyectos de los que saben hacer y mostrarlos, darse a conocer.

Pero desafortunadamente muchos maestros por desconocimiento o miedo no se arriesgan a utilizar las redes sociales con sus estudiantes, mostrándose cautelosos ante el uso de nuevas tecnologías. Los colegios les proporcionan el manejo técnico a los docentes pero no su implementación didáctica y es así como estos artefactos quedan guardados o desechos, caso similar a las aulas virtuales, que se están implementando en varias instituciones, pero que los maestros no saben aprovechar el recurso. La cuestión no es hacer si no saber hacer, para diseñar, implementar y utilizar la didáctica requerida.

Desde mi quehacer docente contamos en la institución con video beam, dvd, sala de sistemas con portátiles y televisores en algunos salones. El salón donde me encuentro actualmente tiene televisor y dvd pero no cuento con el aula virtual como en otros grupos, el aula virtual contiene video beam y lápiz óptico, el problema es cuando los lápices dejan de funcionar, el video beam se dañó, y hay que esperar un largo tiempo para su arreglo. Otro obstáculo es que muchos docentes y me incluyo no tenemos el conocimiento de programas que van a la vanguardia, solo la maestra de sistemas posee el conocimiento y por cuestiones de tiempo, será, no nos capacitan en estos.

A continuación les mostrare un trabajo que realice con los estudiantes del grado cuarto y un grupo llamado integrador que son de estudiantes con discapacidad cognitiva y el cual compartimos también en las cuentas sociales de ellos como el Facebook, para invitar a sus amigos y familia a que leyeran sus trabajos y comentaran de estos.

Vemos como en el trabajo final los chicos lo pueden leer por medio de la carpeta, del blog ,o del facebook de sus compañeros.



los estudiantes no sabían que era un blog y su utilización.

no importa la discapacidad, todos desarrollaron su creatividad por medio de los cuentos y el aprendizaje en valores.

los demás niños que leyeron sus trabajos también querían aprender a crear sus blogs

hubo aprovechamiento de las redes sociales sin miedo a utilizarlas

utilización de las herramientas tecnológicas

enriquecimiento de la lecto-escritura y formación en valores